3月11日，《浙江教育報》推出《高校教學(xué)好成果巡禮》欄目，首篇聚焦我校生物工程學(xué)院“三維耦合·三鏈融合 培養(yǎng)生物產(chǎn)業(yè)工程科技創(chuàng)新人才” 教學(xué)成果，以《浙工大：培育一流科創(chuàng)人才不是夢》為題，報道我校工程科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索和實踐。

報道稱，生物工程學(xué)院“跨界融創(chuàng)”協(xié)同育人，重構(gòu)人才培養(yǎng)共同體，依托大平臺、大項目，匯聚起攻堅克難的強(qiáng)大合力，在產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合中培養(yǎng)出一代代高端人才；聚焦工程科創(chuàng)人才培養(yǎng)，在教學(xué)體系和課程內(nèi)容上主動“升級”，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，采用“內(nèi)核+外延”方式設(shè)置模塊化培養(yǎng)鏈，緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈，將產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)容及時轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容。

報道全文如下：

浙工大：培育一流科創(chuàng)人才不是夢

本報記者 李 平

近日，浙江省教育廳公布2021年省教學(xué)成果獎名單，浙江工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院“三維耦合·三鏈融合 培養(yǎng)生物產(chǎn)業(yè)工程科技創(chuàng)新人才”獲特等獎。

“十年磨一劍。”生物工程學(xué)院副院長吳石金說，長期以來，高校工程教育面臨“學(xué)科交叉融合度低、教育產(chǎn)出與人才需求脫節(jié)、實踐教學(xué)支撐不足”三方面難題，而該院以工學(xué)研創(chuàng)一體化改革為突破口，走出了一條生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)新路?！叭绻f以前學(xué)校培養(yǎng)的是高級工程技術(shù)人才，那現(xiàn)在就要讓畢業(yè)生都成長為頂呱呱的工程科技創(chuàng)新人才。”

大平臺、大項目，“跨界融創(chuàng)”協(xié)同育人

2月21日，生物工程學(xué)院傳來好消息：由鄭裕國院士、柳志強(qiáng)教授團(tuán)隊主持開發(fā)的“功能糖綠色制造關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”項目入選2021“科創(chuàng)中國”先導(dǎo)技術(shù)榜。

該項目幫助企業(yè)獲得了具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的高性能糖異構(gòu)化催化劑，建立了功能糖智能制造的成套技術(shù)，實現(xiàn)了系列糖產(chǎn)品的綠色化與集成化生產(chǎn)，整體技術(shù)國際領(lǐng)先。成果已在浙江華康藥業(yè)股份有限公司實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，并建成了系列高度集約化生產(chǎn)線，幫助企業(yè)實現(xiàn)新增銷售收入超30億元，新增利潤超3億元。

科研成果帶來的是實實在在的經(jīng)濟(jì)效益，何愁企業(yè)不買賬？據(jù)介紹，以往以學(xué)校為主、企業(yè)為輔開展校企合作培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)企業(yè)需求。而近幾年，國家大力發(fā)展生命健康這一戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；浙江是國內(nèi)原料藥生產(chǎn)、出口大省，通過國際認(rèn)證和上市的制藥公司數(shù)位居全國第一，學(xué)院與企業(yè)的協(xié)同育人有著地緣優(yōu)勢；沈寅初、鄭裕國兩位院士領(lǐng)銜的師資團(tuán)隊科研業(yè)績卓越，對企業(yè)有著天然的吸引力：這些因素的疊加，讓生物工程學(xué)院得以逐步打破行業(yè)壁壘，重構(gòu)人才培養(yǎng)共同體。

近年來，該院組建了國家首批2011協(xié)同創(chuàng)新中心“長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心生物技術(shù)制藥分中心”、杭州錢塘生物產(chǎn)業(yè)研究院、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)學(xué)會（杭州）產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體、長三角助力創(chuàng)新聯(lián)盟等10余個人才培養(yǎng)共同體，組建了校企合作委員會、專業(yè)建設(shè)委員會，建立了共商、共建、共育、共享的長效機(jī)制。與杭州醫(yī)藥港及50多家龍頭企業(yè)共建浙江省首批重點(diǎn)建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院——浙工大現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實現(xiàn)了人才的共培共用及知識雙向遷移?！斑@些平臺實現(xiàn)了政府、高校、行業(yè)、企業(yè)的跨界融合，打通校內(nèi)校外，貫通課內(nèi)課外，可謂人才實踐創(chuàng)新的搖籃?！眳鞘鹫f。

沈寅初院士一直堅守在教學(xué)科研第一線，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展，為生物工程及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展搭建了高層次國際學(xué)術(shù)研究及交流平臺。鄭裕國院士常年無休，帶領(lǐng)團(tuán)隊成員馬不停蹄地奔赴全國各地，深入企業(yè)一線，調(diào)研企業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題，凝練關(guān)鍵科學(xué)問題，強(qiáng)有力地推動了科研成果的產(chǎn)出。

大平臺引來大項目，集聚大產(chǎn)業(yè)。2016年以來，該院承擔(dān)千萬元以上重大橫向項目就達(dá)12項，為學(xué)生參與高水平科研實踐提供了良好的條件。由兩位院士引領(lǐng)的生物催化與微生物發(fā)酵團(tuán)隊于2018年1月入選首批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”。6年多來，團(tuán)隊累計獲得國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎2項、國家科技進(jìn)步獎二等獎1項、省部級一等獎10項、中國專利優(yōu)秀獎3項、浙江省專利金獎2項，為我國生物產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。

項目匯聚起攻堅克難的強(qiáng)大合力，也在產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合中培養(yǎng)出一代代高端人才。2020年，汪釗教授團(tuán)隊?wèi){借“高效脂肪酶催化制備脂溶性維生素關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化”項目獲浙江省科技進(jìn)步獎一等獎。項目的技術(shù)負(fù)責(zé)人之一鄭建永，就是學(xué)院與浙江醫(yī)藥股份有限公司新昌制藥廠聯(lián)合培養(yǎng)的第一位博士后。而項目的企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人之一王升帆彼時還是浙工大在讀研究生，畢業(yè)后進(jìn)廠工作，繼續(xù)參與該項目的研發(fā)，并迅速成長為新昌制藥廠酶催化領(lǐng)域的技術(shù)骨干。

對接產(chǎn)業(yè)、教學(xué)升級，聚焦工程科創(chuàng)人才培養(yǎng)

對于不少本科生而言，做科研就是“蜻蜓點(diǎn)水”。但生物工程學(xué)院大四學(xué)生樊逸卻不這么認(rèn)為。在國際基因工程機(jī)器大賽（iGEM）中，樊逸連續(xù)兩年斬獲金獎，同時獲得最佳裝置單項獎提名。他說：“科研絕不是遠(yuǎn)在天邊難以觸及，而是近在眼前的生活中的實際問題。”

“面對生物產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的新需求，如何培養(yǎng)具有學(xué)科交叉、工程創(chuàng)造等特質(zhì)的工程科技創(chuàng)新人才，是當(dāng)前高等工程教育亟待解決的問題?！眳鞘鹫f，學(xué)院近年來在教學(xué)體系和課程內(nèi)容上主動“升級”，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，緊密對接戰(zhàn)略性新興生物產(chǎn)業(yè)鏈。

生物工程專業(yè)就業(yè)市場以研發(fā)類崗位為主，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。吳石金介紹，該院采用“內(nèi)核＋外延”方式設(shè)置模塊化培養(yǎng)鏈，為大一學(xué)生增設(shè)“遺傳工程機(jī)器設(shè)計”“生物系統(tǒng)建模”“生物智造”等15門跨學(xué)科領(lǐng)域課程，保證夯實基礎(chǔ)知識；大二學(xué)生選專業(yè)后，培養(yǎng)鏈模塊增設(shè)了跨界課程2學(xué)分、跨界創(chuàng)新實驗4學(xué)分、實訓(xùn)2學(xué)分，讓學(xué)生進(jìn)行“真刀實槍”的研發(fā)實踐。

該院實施行業(yè)精英進(jìn)課堂、專業(yè)課程進(jìn)企業(yè)，由校企共同制定課程大綱，將產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)容及時轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容。目前，“一課一企業(yè)”的課程占專業(yè)核心課程50%，推進(jìn)到了華東醫(yī)藥股份有限公司、浙江華康藥業(yè)股份有限公司等多家知名企業(yè)。

以企業(yè)工程創(chuàng)新案例轉(zhuǎn)化成項目學(xué)習(xí)，在課堂上尤為吸引學(xué)生。學(xué)院將實踐教學(xué)與企業(yè)工程項目對接，新增了33個學(xué)科交叉工程教學(xué)項目。學(xué)生通過完成項目，將應(yīng)用基礎(chǔ)理論和工程知識有機(jī)結(jié)合，顯著提升了解決復(fù)雜工程科技問題的能力。

科學(xué)家精神在該院得到了很好的傳承，教師們立志做“有用的科研”，將企業(yè)的需求、生產(chǎn)、工藝和管理融入實踐教學(xué)；組建學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊，把企業(yè)需求和科技競賽對接起來，以賽促創(chuàng)，學(xué)生深度參與企業(yè)工程開發(fā)并形成長效制度保障。

產(chǎn)學(xué)研的深度融合，促使專業(yè)水平不斷提升。2019年、2021年，生物工程專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)分別獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2020年，鄭裕國院士領(lǐng)銜主講的“生物工程設(shè)備”課程入選國家級線下一流課程；青年教師湯曉玲主講的“生物化學(xué)”課程入選國家級線上一流課程。

吳石金感慨，10余年的探索和實踐，實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：從以“說演”為中心的封閉課堂向以“研創(chuàng)”為中心的開放課堂范式轉(zhuǎn)變；從低階的知識課堂向高階的工程能力課堂轉(zhuǎn)變；學(xué)生從以“考分”為目標(biāo)的被動學(xué)習(xí)向以“能力”為目標(biāo)的主動學(xué)習(xí)和工程創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

這些轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在學(xué)生的出色表現(xiàn)上。國際基因工程機(jī)器大賽是合成生物學(xué)領(lǐng)域的國際頂級大學(xué)生科技賽事，同時也是涉及生物工程、計算機(jī)技術(shù)、機(jī)械、數(shù)理、藝術(shù)設(shè)計、教育學(xué)等眾多學(xué)科的跨學(xué)科競賽。2018年以來，該院學(xué)子在與世界諸多名校學(xué)生同臺競技中，連續(xù)4年斬獲大賽金獎。學(xué)生們還榮獲了中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽金獎和全國“挑戰(zhàn)杯”金獎8項。 

《浙江教育報》3月11日第03版：高教經(jīng)緯

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