近日，由教育部思政司指導(dǎo)的全國(guó)高校思政工作網(wǎng)以《浙工大建立健全“五位一體”心理育人體系》為題從著力“源頭治理”、強(qiáng)化“過(guò)程管理”、優(yōu)化“綜合服務(wù)”等方面，對(duì)我校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于心理健康教育的重要講話(huà)精神，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，建立健全教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、綜合保障“五位一體”心理育人體系，著力培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和成效進(jìn)行了報(bào)道和推介。

全文如下：

浙工大建立健全“五位一體”心理育人體系

近年來(lái)，浙江工業(yè)大學(xué)全面深入貫徹總書(shū)記關(guān)于心理健康教育的重要講話(huà)精神，按照教育部全國(guó)高校心理健康教育工作會(huì)議要求，持續(xù)建立健全教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、綜合保障“五位一體”心理育人體系。

著力“源頭治理”，在育心育德有機(jī)結(jié)合、增強(qiáng)學(xué)生心理免疫力上下功夫

一是加強(qiáng)心理健康通識(shí)必修課課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。嚴(yán)格落實(shí)本科新生心理健康必修課全覆蓋，積極開(kāi)展課程思政建設(shè)，在傳統(tǒng)心理知識(shí)科普中有機(jī)融入社會(huì)責(zé)任、文化自信、崇尚和合、自強(qiáng)精神等思政元素，在教學(xué)內(nèi)容、教材教法等方面持續(xù)創(chuàng)新，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)?！坝挠氯诤系男睦斫】低ㄗR(shí)課教學(xué)研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲批全省高校首批課程思政教學(xué)項(xiàng)目。

二是創(chuàng)新平臺(tái)與載體，增強(qiáng)心理宣傳實(shí)踐活動(dòng)的影響力和吸引力。每年開(kāi)展“心理知識(shí)科普周”、“心理健康宣傳月”、“新生心理適應(yīng)月”、“學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì)周”等活動(dòng)，形成了以成長(zhǎng)關(guān)鍵期教育和常態(tài)化教育相結(jié)合的“兩月兩周+”體系。不定期開(kāi)展心理宣講、心理素質(zhì)拓展、“紅歌嘹亮·班歌會(huì)”、“稻田里的思政課”、“千人平板撐”等活動(dòng)，活動(dòng)覆蓋面廣、影響力大，充分發(fā)揮心理宣傳實(shí)踐活動(dòng)和體育、美育、勞育在培育學(xué)生積極心理品質(zhì)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成陽(yáng)光向上、理性平和心態(tài)，提高心理免疫力。

強(qiáng)化“過(guò)程管理”，在識(shí)別干預(yù)“雙向”發(fā)力、提升危機(jī)事件處置力上下功夫

一是對(duì)接學(xué)生心理需求，優(yōu)化服務(wù)供給方式，為學(xué)生提供“專(zhuān)業(yè)又有溫度”的多維度心理咨詢(xún)服務(wù)。及時(shí)識(shí)別、精準(zhǔn)干預(yù)，是心理健康教育工作的重中之重和當(dāng)務(wù)之急。在堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)基礎(chǔ)上，積極打造“向日葵山谷心理服務(wù)”品牌，形成了面談咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、朋輩咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)、郵件咨詢(xún)等多維度咨詢(xún)服務(wù)渠道，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化需求，更多學(xué)生愿意積極主動(dòng)尋求幫助，提高了心理咨詢(xún)的接受度和心理問(wèn)題的識(shí)別率，降低了心理問(wèn)題的危害和心理危機(jī)的發(fā)生。

二是健全危機(jī)預(yù)防與干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)前端管理與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，有效做好心理危機(jī)的早發(fā)現(xiàn)和早干預(yù)。校內(nèi)建立“學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍”四級(jí)網(wǎng)絡(luò)，制定《二級(jí)心理輔導(dǎo)站基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)院特色，對(duì)標(biāo)建設(shè)一批示范性二級(jí)心理輔導(dǎo)站，如信息學(xué)院“e心驛站”、計(jì)算機(jī)學(xué)院“心空日記”心理輔導(dǎo)站、教科學(xué)院“螢光工作室”等，下沉工作“觸角”，縱向到底；校外加強(qiáng)家校協(xié)同、醫(yī)校聯(lián)動(dòng)，橫向到邊，構(gòu)建了“4+2”立體式危機(jī)預(yù)防與干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，形成“危機(jī)發(fā)現(xiàn)-專(zhuān)家評(píng)估-預(yù)警通報(bào)-危機(jī)處置-三方會(huì)談-轉(zhuǎn)介就醫(yī)-入庫(kù)備案-持續(xù)幫扶”的完整工作閉環(huán)，有效提高了心理危機(jī)的處置能力。

優(yōu)化“綜合服務(wù)”，在加大軟件硬件投入、增強(qiáng)心理工作保障力上下功夫

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“學(xué)生心理健康教育與危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和工作統(tǒng)籌，定期召開(kāi)心理健康教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、工作推進(jìn)會(huì)；成立學(xué)生心理健康教育與危機(jī)干預(yù)中心，組建心理危機(jī)評(píng)估小組和心理危機(jī)干預(yù)小組，負(fù)責(zé)危機(jī)干預(yù)具體事宜。

二是對(duì)標(biāo)示范性建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)加大投入。設(shè)立心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算；近三年投入350多萬(wàn)元建設(shè)三校區(qū)心理中心新場(chǎng)地近1000平方米；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，制定《心理健康教育工作隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力提升辦法》，加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)、案例督導(dǎo)研討、專(zhuān)題培訓(xùn)、梯度培育實(shí)訓(xùn)等，全面提升崗位勝任力；成立“明心講壇”心理健康宣講團(tuán)，面向班主任、導(dǎo)師開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)；增加心理健康教育專(zhuān)職人員編制，設(shè)立心理專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)員優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加了心理工作的保障力。

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