10月28日，《浙江教育報(bào)》頭版刊發(fā)了我校黨委書(shū)記蔡袁強(qiáng)教授學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神署名文章《培育新動(dòng)能 塑造新優(yōu)勢(shì)——以黨的二十大精神為指引持續(xù)建強(qiáng)“兩個(gè)基地”》，該文是《浙江教育報(bào)》“二十大精神大家談”欄目的開(kāi)篇之作。

原文如下：

培育新動(dòng)能 塑造新優(yōu)勢(shì)

——以黨的二十大精神為指引持續(xù)建強(qiáng)“兩個(gè)基地”

浙江工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記蔡袁強(qiáng)

黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌部署，強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代新征程教育、科技、人才地位作用的重視和期待。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，是科技自立自強(qiáng)的先導(dǎo)力量、人才自主培養(yǎng)的重要陣地和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵引擎，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新進(jìn)程中肩負(fù)著特殊歷史使命和重要時(shí)代責(zé)任。

浙江工業(yè)大學(xué)將堅(jiān)決扛起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的首要政治責(zé)任，引領(lǐng)全校師生踔厲奮發(fā)、勇毅前行，高質(zhì)量貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在浙江工作期間對(duì)學(xué)校提出的“努力把學(xué)校建設(shè)成為各類(lèi)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地和工程科學(xué)技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)基地”的重要辦學(xué)指示，積極培塑發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，為統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略作出新貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持健全體系、自我革命，筑牢黨建引領(lǐng)之基

黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。黨的二十大報(bào)告就堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程作出新部署。面向未來(lái)，我們必須始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，高質(zhì)量落實(shí)“紅色根脈強(qiáng)基工程”，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)深度融合，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)提質(zhì)增效。實(shí)施“筑基行動(dòng)”，健全上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系，深化變革型組織建設(shè)，做到業(yè)務(wù)工作在哪里、育人工作在哪里、黨建工作就延伸覆蓋到哪里；充分發(fā)揮黨員分類(lèi)管理試點(diǎn)工作先行先試的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)師生黨員爭(zhēng)做育人先鋒、服務(wù)先鋒、成才先鋒、銀領(lǐng)先鋒、流動(dòng)先鋒。實(shí)施“培基行動(dòng)”，健全黨建工作載體平臺(tái)，健全完善黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)體系；充分發(fā)揮黨組織政治功能和高校人才智力優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“黨建+攻堅(jiān)行動(dòng)”，創(chuàng)新黨建業(yè)務(wù)融合模式，以一流黨建引領(lǐng)教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、學(xué)科筑峰等中心工作，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)一體化深度融合。實(shí)施“強(qiáng)基行動(dòng)”，推廣黨建聯(lián)建、校企地黨建共同體等經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)黨建“四個(gè)融合”，服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展；健全“七張問(wèn)題清單”工作機(jī)制，壓緊壓實(shí)黨建工作責(zé)任鏈條，健全全面從嚴(yán)治黨體系，以黨建統(tǒng)領(lǐng)推動(dòng)組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)和治理效能。

堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，謀實(shí)立德樹(shù)人之業(yè)

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。面向未來(lái)，我們必須始終以辦好人民滿(mǎn)意的高等教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)和輸送更多符合社會(huì)需求、引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展、適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的拔尖創(chuàng)新人才。奏響培根鑄魂“主旋律”，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推進(jìn)“課程思政、專(zhuān)業(yè)思政、教師思政”三位一體建設(shè)，創(chuàng)新開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生厚植對(duì)黨的信賴(lài)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰，樹(shù)立為祖國(guó)、為人民赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想。匯聚德才兼?zhèn)洹按笙壬?，聚焦一流學(xué)科創(chuàng)建、人才自主培養(yǎng)等核心任務(wù)，完善人才工作戰(zhàn)略布局，健全師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，完善人才發(fā)展體制機(jī)制，在科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師等的引育上實(shí)現(xiàn)新突破，建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。提升人才培養(yǎng)“主能力”，推動(dòng)培養(yǎng)體系重構(gòu)、模式迭代、質(zhì)量躍升，健全需求導(dǎo)向的教育結(jié)構(gòu)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，完善以健行學(xué)院為主體的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，深化本碩博一體化培養(yǎng)，探索多學(xué)科協(xié)同育人新模式，構(gòu)建創(chuàng)新引領(lǐng)、多元協(xié)同、開(kāi)放融合的高水平人才培養(yǎng)體系，把學(xué)科優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。

堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”“四個(gè)面向”，高揚(yáng)創(chuàng)新賦能之帆

高校是科技發(fā)展的先導(dǎo)，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐。黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位”。面向未來(lái)，我們必須始終堅(jiān)持以“四個(gè)面向”為根本遵循，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，建強(qiáng)學(xué)科體系、科研創(chuàng)新體系和社會(huì)服務(wù)體系，成建制、體系化賦能區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。推動(dòng)學(xué)科筑峰提速，強(qiáng)化一流學(xué)科引領(lǐng)式發(fā)展，深化實(shí)施“一流學(xué)科攀登工程”，圍繞核心要素凝方向、聚人才、筑平臺(tái)、出成果、作貢獻(xiàn)，加速推進(jìn)一流學(xué)科從“高原”邁向“高峰”；優(yōu)化學(xué)科布局，構(gòu)建一流學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科、支撐學(xué)科、交叉學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)，建設(shè)與區(qū)域國(guó)家戰(zhàn)略相對(duì)接、與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位相匹配的高水平學(xué)科體系。推動(dòng)科研創(chuàng)新提質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)的建設(shè)和培育，打造戰(zhàn)略科技力量；前瞻布局有組織科研的主攻方向和重點(diǎn)領(lǐng)域，以科技領(lǐng)軍人才和重大創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為核心配置資源，實(shí)施科技攻關(guān)“揭榜掛帥制”，有組織地推進(jìn)重大科技任務(wù)攻關(guān)，培育有浙工大標(biāo)識(shí)度的標(biāo)桿性撒手锏關(guān)鍵技術(shù)。推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化提效，建設(shè)多類(lèi)型技術(shù)創(chuàng)新載體平臺(tái)，推動(dòng)社會(huì)服務(wù)模式從教師團(tuán)隊(duì)“單點(diǎn)式”項(xiàng)目服務(wù)向全領(lǐng)域“立體式”戰(zhàn)略支撐迭代升級(jí)，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)再造和產(chǎn)業(yè)鏈提升為牽引，強(qiáng)化與行業(yè)龍頭企業(yè)、頭部企業(yè)的全維度協(xié)同創(chuàng)新，強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，推動(dòng)科研成果在重大產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的有效應(yīng)用。

堅(jiān)持自信自立、守正創(chuàng)新，踐行變革重塑之道

改革是決定事業(yè)成效的關(guān)鍵一招，是新時(shí)代高校推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展、提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在需求。黨的二十大報(bào)告把“堅(jiān)持深化改革開(kāi)放”作為前進(jìn)道路上必須牢牢把握的重大原則之一。面向未來(lái)，我們必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、問(wèn)題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念，在新的更高起點(diǎn)推進(jìn)體制優(yōu)化、機(jī)制完善、制度重塑，不斷提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，為高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)勁“加速度”。深化治理體系改革，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全科學(xué)決策、依法決策、民主決策的制度體系，完善權(quán)責(zé)清晰、高效快捷的工作機(jī)制，優(yōu)化“從基層中來(lái)，到基層中去”的決策咨詢(xún)機(jī)制；深化“放管服”改革，增強(qiáng)學(xué)院、學(xué)科在內(nèi)部治理中的主體作用，釋放基層活力，激發(fā)辦學(xué)動(dòng)力。深化教育評(píng)價(jià)改革，把立德樹(shù)人成效作為教師評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)，健全教師分類(lèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立健全以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，持續(xù)激發(fā)各類(lèi)人才的內(nèi)生動(dòng)力；優(yōu)化對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，嚴(yán)格各類(lèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求，推動(dòng)德智體美勞“五育”協(xié)同發(fā)展、相互融合。深化數(shù)字化改革，建立健全大數(shù)據(jù)輔助科學(xué)決策和學(xué)校治理的機(jī)制，健全完善數(shù)字化改革體系架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施“一片云”、數(shù)據(jù)資產(chǎn)“一張表”、師生辦事“一站式”、用戶(hù)服務(wù)“一網(wǎng)通”、網(wǎng)絡(luò)安全“一體化”的“五個(gè)一”智慧校園格局，整體推動(dòng)事業(yè)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，賦能校園整體智治。

 《浙江教育報(bào)》2022年10月28日

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